阅读口径
以下结构是短篇练习工具，适合独立小场景，不要求所有故事都采用同一种叙事公式。
让目标能够被看见
“一个人很孤独”难以直接画成动作，“把第二只杯子放回柜子”却能被画面表达。写一句含动作的句子，再标出角色想改变的状态。观众无需先读人物传记，也能理解这段行动的方向。
阻碍要与目标相连
不要为了曲折临时加入陌生人物。角色想关窗而纸船卡在窗缝，阻碍与空间、道具都有关；角色解决同一个问题，短片就有连续的因果。先删掉不能影响决定的背景设定。
原创示例：迟到的便签
练习句：女孩想把感谢便签送到邻桌，风把纸吹回，她把便签折成能立住的小牌。画面依次呈现写好、推送、吹回、折叠和摆放；对白可以省去，因为目的和改变已经在动作里。
可执行检查单
- 01写出角色、动作目标与可见结果，限制在一个地点。
- 02圈出阻碍发生前后的差异，确认角色确实做了选择。
- 03画三个小方格测试起因、转折与结果，不先细化人物服饰。
一个常见问题
短片一定要反转吗？
不必。把一个小变化交代清楚就可以成立。反转需要前面的信息支撑；如果只能靠结尾大段文字解释，先用直线叙事把事件讲完整。
如何判断能否继续
遮住标题，只看三格能否说出“谁想做什么、哪里受阻、最后怎样”。若只能说出画面很漂亮，说明行动关系还不够具体，应回到一句话句子修改。